1.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?

教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的!即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的!當(dāng)老師并不簡(jiǎn)樸地是向?qū)W生教授書(shū)本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

2.假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理?

作為教師碰到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清晰為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

3.你對(duì)學(xué)校有什么要求?

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備;校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

4.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?

第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。

第二條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生。這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。

第三條別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW98橾練認(rèn)識(shí)，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。

第五條將教師視為你的終身職業(yè)

第六條堅(jiān)持閱讀

第七條要學(xué)一點(diǎn)幽默

第八條不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言

第九條學(xué)會(huì)控制自己的情緒

第十條做快樂(lè)的教師

5.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。

6.你不喜歡什么樣的學(xué)生?

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念。

8、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

我最崇拜的教育家是孔子原因有二。其一、有教無(wú)類(lèi)。其二、因材施教。

9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩。

雖然講授法也有很多不足之處，講授法的長(zhǎng)處是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)自己動(dòng)手直接把握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)把握大量的知識(shí)。

10、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

學(xué)生偏科有很多因素。我以為有三個(gè)方面的主要因素。

第一：學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

第二：環(huán)境和家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。

環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好;

第三：老師，部分學(xué)生因?yàn)橄矚g或不喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

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（責(zé)任編輯：xll）

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