本文導(dǎo)航

• 第1頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1-10
• 第2頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題11-20
• 第3頁(yè)：多項(xiàng)選擇題21-25

• 第4頁(yè)：填空題26-32
• 第5頁(yè)：判斷題33-38

• 第6頁(yè)：簡(jiǎn)答題39-44
• 第7頁(yè)：案例分析題45-46

一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1、世界上最著名的智力量表是（?。?。
A．《比納一西蒙量表》
B．《斯坦福一比納量表》
C．《韋克斯勒量表》
D．《比納一推孟量表》


2、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書(shū)（　）制度。
A．認(rèn)定
B．審定
C．選定
D．國(guó)定

3、兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見(jiàn)的一種以注意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（?。?。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲


4、《顏氏家訓(xùn)》是以下哪位教育家的著作?（?。?br/>A．顏元
B．顏之推
C．顏真卿
D．顏回


5、以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（?。?。
A．確立評(píng)價(jià)目標(biāo)
B．確定評(píng)價(jià)情境
C．控制評(píng)價(jià)過(guò)程
D．利用評(píng)價(jià)結(jié)果


6、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（?。Q定的。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)


7、下列哪一種說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（?。?。
A．美德是否可教
B．教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)
C．“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”即教育
D．教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的一般發(fā)展


8、我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……”“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（?。?br/>A．說(shuō)服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實(shí)際鍛煉


9、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（　）。
A．備課
B．上課
C．個(gè)別輔導(dǎo)
D．布置作業(yè)


10、決定教育性質(zhì)的因素是（?。?。
A．生產(chǎn)力發(fā)展水平
B．社會(huì)意識(shí)形態(tài)
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．民族文化傳統(tǒng)


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11、 識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（?。?。
A．暫時(shí)遺忘
B．永久遺忘
C．干擾遺忘
D．逆向遺忘


12、 學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)的方法是（?。?。
A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．學(xué)習(xí)策略
C．學(xué)習(xí)理念
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)


13、 下列代稱(chēng)的指代對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（?。?。
A．桃李——所教的學(xué)生
B．杏壇——中醫(yī)界
C．魚(yú)雁——書(shū)信
D．梨園弟子——戲曲演員


14、 智商(IQ)等于（?。?。
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100


15、 5個(gè)學(xué)派的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?（?。?br/>A．完形一頓悟說(shuō)
B．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．信息加工學(xué)習(xí)理論
D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

16、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（?。?。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學(xué)的主體


17、 基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ā。?。
A．讀、寫(xiě)、算
B．讀、畫(huà)、算
C．畫(huà)、寫(xiě)、算
D．讀、寫(xiě)、畫(huà)

18、 為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（　）。
A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任
B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯


19、 “讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（?。?。
A．陶冶教育
B．榜樣示范
C．實(shí)際鍛煉
D．品德評(píng)價(jià)


20、 有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（?。?。
A．互補(bǔ)性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性


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二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每題2分。共10分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
21、 陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如（?。?br/>A．字詞
B．人名
C．時(shí)間
D．觀念
E．怎樣騎車(chē)


22、 下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（　）。
A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
B．鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C．鞏固就要死記硬背
D．重視組織各種復(fù)習(xí)
E．在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固


23、 教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（　）。
A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)
C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育
D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展
E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展


24、正確的學(xué)生觀應(yīng)包括（?。?。
A．學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br/>B．學(xué)生的不成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值
C．學(xué)生具有主體性，特別是創(chuàng)造性
D．學(xué)生是法律責(zé)任主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E．學(xué)生是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體


25、 聘任教師的形式有（　）。
A．招聘
B．續(xù)聘
C．解聘
D．不聘
E．辭聘

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三、簡(jiǎn)答題(共5題，每題5分，共25分)
26、 根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分，課可分為：演示課(演示實(shí)驗(yàn)或放映幻燈、錄像)、講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、______ 。


27、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與________ 相結(jié)合。體育是以 ________活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。


28、 我國(guó)第一次把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃是在_______ 年。


29、 20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美國(guó)的 ______


30、 教育目的有三個(gè)層次，即國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的______ 和教師的教學(xué)目標(biāo)。


31、 課外校外教育具有________ 、________ 和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。


32、 現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以______ 為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。


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三、簡(jiǎn)答題(共6題，每題5分，共30分)
33、 教育文獻(xiàn)檢索中的逆查法是指以課題研究發(fā)生的時(shí)間為起點(diǎn)，按事件發(fā)展的時(shí)序，由遠(yuǎn)及近地查找有關(guān)資料。（?。?br/>

34、 某小學(xué)生上早操時(shí)被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。（?。?br/>

35、 訪談法最適合了解外顯行為，而通過(guò)外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。（　）


36、 中等難度試題的區(qū)分度比較高，難度為0．5的題目，區(qū)分度最大。（?。?br/>

37、 教師威信可以分為兩種：一種是權(quán)力威信，一種是學(xué)術(shù)威信。（?。?br/>

38、 教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒、暑假期的帶薪休假的權(quán)利。（?。?br/>

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三、簡(jiǎn)答題(共6題，每題5分，共30分)
39、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。


40、 簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。


41、 舉例說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。


42、一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?


43、簡(jiǎn)述盧梭的教育思想。


44、 簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。


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六、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）
45、作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)有的時(shí)候?qū)W生實(shí)在是太吵鬧了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話(huà)或插話(huà)進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……
結(jié)合上述材料，談一下如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法
是什么?

46、有一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣。
課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶(hù)成了一些學(xué)生的嗜好。曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個(gè)著名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就會(huì)蜂擁而上。而曾剛家長(zhǎng)對(duì)他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，有組織能力。班級(jí)同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學(xué)希望好好學(xué)習(xí)，對(duì)班里的現(xiàn)象不滿(mǎn)，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學(xué)的報(bào)復(fù)，班級(jí)干部軟弱無(wú)力。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，是同年級(jí)中平均成績(jī)最差的班級(jí)。
請(qǐng)結(jié)合案例，試分析如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任，上這個(gè)班的語(yǔ)文課，你應(yīng)如何著手進(jìn)行工作，改變這個(gè)班的面貌?

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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