小學教育心理學模擬預測試卷六

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

1、注重集體討論的進程，經常監(jiān)督人的行為有無越軌的領導屬于( )。

A、民主式

B、專制式

C、監(jiān)督式

D、參與式

【答案】C

【解析】題于是監(jiān)督式領導的課堂管理特征。

2、以下屬于元認知計謝策略的是( )。

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡單題目

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

【答案】A

【解析】元認知計劃是在活動前計劃活動。

3、在情感領域的教學目標中，( )是低級的價值內化水平。

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D. 組織價值觀念系統(tǒng)

【答案】A

【解析】接受是指學生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺檄。

4、影響教師課堂管理的情境因素是( )。

A、班級規(guī)模

B、班級性質

C、班級類型

D、班級特征

【答案】B

【解析】不同性質的班級有不同性質的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。

5、為了減少誤差，( )在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。

A、評價

B、測量

C、測驗

D、評估

【答案】C

【解析】題干所涉及的環(huán)節(jié)是測驗實施過程中的具體步驟。

6、新教師的課后評價要比專家型教師更多地關注課堂中發(fā)生的( )。

A、活動

B、細節(jié)

C、經驗

D、形式

【答案】B

【解析】新教師在課后評價時往往關注的是細節(jié)。

7、教育心理學初創(chuàng)時期大致在( )。

A、20世紀20年代以前

B、20世紀20-50年代

C、20世紀60-70年代

D、20世紀80年代以后

【答案】A

【解析】教育心理學是一門很年輕的學科，直到20世紀20年代以前才開始初創(chuàng)。

8、1-3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期，這表明心理發(fā)展具有( )。

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、差異性

【答案】C

【解析】就同一個體而言，心理發(fā)展所需要的最佳時期與條件不同。

9、學生將蘋果、梨、桃等歸納為“水果”，這樣的學習屬于( )。

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

【答案】C

【解析】概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。

10、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的( )。

A、作用

B、社會意義

C、動力來源

D、個人的前途

【答案】B

【解析】學生的學習動機有的能和國家、社會利益建立聯(lián)系，有的是和個人的眼前利益聯(lián)系在一起的，按此標準可以將學習動機分為高尚與低級。

11、根據遷移內容的不同，可將遷移分為( )。

A、正遷移與負遷移

B、順向遷移與逆向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與具體遷移

【答案】D

【解析】遷移的內容有一般的也有具體的，據此可將遷移分為一般遷移與具體遷移。

12、以掌握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于( )。

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

【答案】A

【解析】題干闡述的是概念學習的內涵。

13、吹拉彈唱屬于( )技能。

A、認知

B、心智

C、操作

D、評價

【答案】C

【解析】操作技能是通過學習而形成的符合法則的操作活動方式。

14、學習策略是學習者制定的學習計劃，是由( )構成的。

A、意識和能力

B、規(guī)則和技能

C、經驗和方法

D、認知策略

【答案】B

【解析】由學習策略的特征可知B項正確。

15、“如何造就天才兒童”這類問題屬于( )的問題。

A、有結構

B、無結構

C、一般性

D、認知性

【答案】B

【解析】已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題叫無結構的問題。題干的問題就是這樣的問題，因此選B。

16、態(tài)度的情感成分是伴隨態(tài)度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是( )。

A、態(tài)度的核心成分

B、動力成分

C、非智力成分

D、內化了的成分

【答案】A

【解析】態(tài)度的核心成分就是態(tài)度的情感成分。

17、厭學是由于人為因素所造成的兒童( )上的失調狀態(tài)。

A、知覺

B、思維

C、情緒

D、行為

【答案】C

【解析】厭學是一種情緒反應。

18、教學目標側重知識或結果，則宜選擇( )。

A、發(fā)現(xiàn)學習

B、接受學習

C、合作學習

D、掌握學習

【答案】B

【解析】側重知識或結果的教學目標就是要求學生知道這些知識或結果，所以用接受學習。

19、( )決定個體能否順利完成某些任務。

A、能力

B、態(tài)度

C、道德

D、情緒

【答案】A

【解析】能力是使學習、工作、創(chuàng)造活動順利進行的個性心理特征。

20、學習困難綜合癥在( )中比較多見。

A、小學生

B、初中生

C、高中生

D、大學生

【答案】A

【解析】學習困難綜合癥在小學生中比較多見。

（責任編輯：）

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