高三學(xué)子離高考的腳步越來越近，如何在最后一學(xué)年的開頭，調(diào)整好沖刺的步伐?資深高三老師建議學(xué)子們，目前高三仍處于初始狀態(tài)，不建議打疲勞戰(zhàn)。適當(dāng)做一下前期的規(guī)劃，有助于保證復(fù)習(xí)方案的有效實(shí)施，促進(jìn)整體的復(fù)習(xí)效果。

　　語文

　　作文要多關(guān)注生活中的素材

　　高考名師莊昱坤就提出了階段目標(biāo)概念?！霸诂F(xiàn)階段，我們應(yīng)針對高二的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，找出自己欠缺的方面。跟隨老師步伐的同時，還應(yīng)進(jìn)行更具個性化的專項性復(fù)習(xí)。同時，在優(yōu)勢方面，也可適當(dāng)做些拔高性的專項綜合練習(xí)?！彼ㄗh，學(xué)生如果還不太清楚自己的問題，最好多向老師請教，讓老師提出具有針對性的階段復(fù)習(xí)建議。

　　高三開始，練習(xí)的題量會不斷加大，在幫助鞏固的同時，也造成了復(fù)習(xí)的困難。這時，一本具有個性化的歸納積累本則突顯出它的重要性。

　　詩歌鑒賞和文言文閱讀是大部分考生的薄弱項。很多學(xué)校在這一階段會發(fā)給學(xué)生一些關(guān)于古典意象、?？记楦幸约拔难宰衷~之類的資料，莊昱坤建議考生抽空進(jìn)行背誦，并在平時的練習(xí)中充分利用，不懂的內(nèi)容及時查閱，這樣有助于熟悉零散的知識點(diǎn)，也可以適當(dāng)提高做題的效率。

　　對于很多閱讀題來說，都有著自身的答題模板。建議考生在整理答案的時候，適當(dāng)進(jìn)行框架的歸納總結(jié)，整合出適合自己的做題技巧。

　　作文方面，近年來的題目越來越貼近生活，不是原來“司馬遷”“蘇東坡”“愛因斯坦”這些陳舊素材能夠發(fā)揮作用的。這段時間里，建議考生回歸生活，從身邊拾取素材，同時也可以多關(guān)注新聞，了解一些時事。

　　語言運(yùn)用，則需要考生養(yǎng)成練習(xí)和歸納的習(xí)慣，保證每天的充分吸收。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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