我省公布教育綜合改革方案，取消普通高中文理分科，外語實行一年兩考。對此，貴陽一中語文高級教師閻秋媛表示，綜合擇優(yōu)錄取的高考改革方案，徹底改變功能定位。未來的高考，必定是“綜合素質(zhì)的較量”。CC英語學校校長楊建嬉則認為，英語“一年兩考”打破“一考定終生”的局面，給學生多一次機會。貴州師大附中語文特級教師范向東則說，無論高考怎樣改革，語文的地位是不可撼動的。

　　未來高考 是綜合素質(zhì)的較量

　　貴陽一中語文高級教師閻秋媛說，取消文理分科，依據(jù)語、數(shù)、外三科統(tǒng)考和學業(yè)水平考試成績，綜合擇優(yōu)錄取的高考改革方案，體現(xiàn)了高考與學業(yè)水平考試功能定位的徹底改變。

　　作為高中語文教師，閻秋媛認為此次改革的優(yōu)勢體現(xiàn)有兩點：

　　一是從取消文理分科方面來看，是體現(xiàn)尊重學生學習興趣。這種綜合性考試，使學生擺脫了原來理科物理、化學、生物或文科歷史、地理、政治存在短板的困擾，能充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢學科，為自己的高考加分。

　　二是英語的“一年兩考”制，給學生增加一次考試機會，最終分數(shù)以較高一次為準，減少學生“一考定終生”的遺憾。近三年的英語聽力考試，已經(jīng)采用了這種“兩考”制，高中生對此普遍接受并受益。

　　閻秋媛還說，貴州高考改革方案的出臺，也讓人們看到，未來的高考，更趨向于對復合型人才的選拔，是一場“綜合素質(zhì)的較量”。閻秋媛老師建議，家長和老師更多地尊重學生的興趣愛好，從中發(fā)掘孩子的學科知識長處。在統(tǒng)考科目語文的學習上，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，選好書，好讀書，不僅可以培養(yǎng)語文學習思維，提高解決綜合問題的能力，更可以在“新高考”中，為綜合性競爭助一臂之力。

　　 英語“兩考”打破“一考定終生”

　　CC英語學校校長楊建嬉在采訪中表示，英語實行一年兩考，取最高分記入高三的高考成績，肯定會增加學生、家長的關(guān)注度。外語學科“兩考”會讓學生對更高分有所追求，這就意味著學生們會拼命復習、考試、爭取拿到更高的分數(shù)，每一個學生都不會錯過任何一次能為自己加分的機會。

　　楊建嬉說，雖然一年要讓學生準備兩次考試，也可能會增加學生心理和學業(yè)上的負擔。但“一年兩考”也給學生和家長有多次機會，打破原來“一考定終生”的局面。從考生心理來說，也有一個適應的過程。

　　楊建嬉還認為，“英語一年兩考”也許也是高考改革的一種探索，而這種探索可能會有益于我們的考試改革，而不僅僅像過去的“一年一考”就是為了提分。“一年兩考”也許可以讓考生第一次考試主要在英語的應用上面多花功夫，第二次考試再花時間來做提分。兩考已經(jīng)不僅僅是成績，更是對學生綜合素質(zhì)的考核，確保考生知識的相對全面性。

　　三年高中 合理布局語文學習

　　貴州師大附中語文特級教師范向東表示，無論高考怎樣改革，語文的地位是不可撼動的。學習語文，不光是學具體的知識點，積累背誦，更是學思維，開眼界，提升思想和品位，而且還能夠引領(lǐng)情感、塑造人格。

　　范向東說，語文這么重要的學科，國家和學校歷來都很重視，新一輪的高考改革中，更體現(xiàn)了對語文學科的關(guān)注。不分文理，所有科目都要求打好基礎(chǔ)，完成各學科基本知識的普及，參加學業(yè)水平的統(tǒng)一考試。這意味著語文學習的瓶頸也會突顯出來，到一定程度上，語文這種主觀性較強的學科，要想穩(wěn)健提分是很難的。這就要求不論是學校、老師，還是學生，都要合理布局三年的語文學習。

　　范向東認為，高一、高二立足課本，加強基本閱讀、梳理、概括能力的訓練，打好各個知識點的基礎(chǔ)，到了高三，全面向?qū)W科知識的深度和廣度方面出擊，建立起學生的語文知識體系，形成語文思維，加強寫作能力訓練，形成并豐富寫作思路，掌握多種表達技巧。

　　不僅如此，學生在學習中，還要進一步加強對中國文學史、中華傳統(tǒng)文化常識的了解，廣泛閱讀名家名著，在訓練自己的閱讀理解能力的基礎(chǔ)上，提升自己的審美品位，提高自己的人生觀、世界觀、價值觀。

　　范向東還說，新的高考改革之后，有可能會將大學的一些通識課程內(nèi)容、一些選修課下放到高三階段來學，師大附中目前已經(jīng)選派了四名教師赴北京大學學習這類課程的內(nèi)容及教法。對高中語文教師來說，更應該盡早思考今后高中語文究竟怎么教的問題。

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（責任編輯：liushengbao）

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