優(yōu)等生以及差生都體會不到中等生那樣的尷尬，他們可能不如優(yōu)質(zhì)生聰明，也沒有差生心態(tài)好，他們就是平平常常中等生，他們中很多是有著一定的潛質(zhì)的，那么如何挖掘中等生的潛質(zhì)？

　　1、不要害羞，多請教老師

　　告誡各位同學，一定要主動找老師溝通。因為老師最了解高考的各方面情況，而且，老師也是最了解你的學習情況的。但是因為班級學生太多，老師很難主動去關(guān)照每一個，因此學生一定要主動。中等生具備一定的學習能力，老師點撥一下往往就能進步很快。中等生既不笨，也不貪玩，他們只是需要一個畫龍點睛的提示，老師可以幫到你，去問一下老師，你學習上需要怎樣努力吧！

　　2、認清自己的弱點，去粗取精

　　中等生分成三個類型——勤奮型、浮躁型和智力型。勤奮型學生學習時間多而思考總結(jié)少；浮躁型缺乏恒力且落實不夠；智力型領(lǐng)悟能力強而踏實度不夠。

　　建議勤奮型學生要重視練后反思，掌握解題規(guī)律，學習上已經(jīng)足夠努力但是成績不提高，這就有可能是學習方法的問題了，所以不要怕麻煩，主動去請教吧；浮躁型學生要重視聽課，認真做作業(yè)且及時總結(jié)，浮躁型的同學最容易注意力不集中和貪玩，學習上容易聽完了覺得會了就不復習了，這一點一定要改正；智力型則要夯實基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”，智力型的中等生很聰明，就差一點努力和勤奮，要加油。

　　3、學習上要重視弱科

　　在扎實基礎(chǔ)的同時，中等生要花更多時間在弱科上，可以利用暑假認真分析自己的知識薄弱點，并引申到薄弱的知識模塊，想辦法花時間去提高。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：無論文理科，將知識系統(tǒng)化有利于理解和運用。中等生要重視知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最好是在高三到來之前的暑假就自己開始構(gòu)建。

　　大家都知道木桶效應，如果有哪一門科目給你的總分拉低了，那么你一定要警惕了，如果你已經(jīng)高三了，那么趁現(xiàn)在的暑假趕緊補習一下弱科吧！

　　4、懂得做計劃和執(zhí)行計劃

　　建議學生排一個時間表，按照計劃嚴格執(zhí)行。比如每天要留多少時間學習，各科的時間如何分配等。綜合把握各個學科的復習時間，時間表要相對完善，也要留有余地。中等生與優(yōu)等生相比，可能還差一點努力和決心，建議做一個輕松點的學習計劃表，放到暑假來完成，讓自己保持著學習的節(jié)奏，開學后克制自己，努力趕超！

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（責任編輯：昆凌）

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