文匯報系列報道《高考新政下一線教師的困惑》刊發(fā)后，在業(yè)界引起關(guān)注和反響。昨天，在市教委舉行的高考改革座談會上，相關(guān)負責(zé)人表示，最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革最有利的時期，機會總是比挑戰(zhàn)和風(fēng)險多，要利用這個時間點把改革試驗走通。申城各高中在走班上正進行多種探索和嘗試，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

　　明年，高考改革后的首屆“新高一”將迎來第一場地理等級考。負責(zé)人透露，本市地理等級考指導(dǎo)意見將于近期出臺，屆時將組織教研員和老師開展培訓(xùn)。

　　高中建教學(xué)聯(lián)盟讓老師“走校”

　　從本學(xué)期開始，本市高中高二年級全面推行“走班制”，在新老高考方案過渡期，合格考、等級考和加一考三者并存，學(xué)校將要面對的是三類教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，因此師資的缺口顯然存在。為了緩解師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，昨天的座談會上，桃浦中學(xué)校長夏青介紹，桃浦教育聯(lián)合體內(nèi)的六所學(xué)校組建了一個高中段的教學(xué)聯(lián)盟，通過借調(diào)老師臨時補位，有效緩解了燃眉之急。

　　“比如我們學(xué)校物理學(xué)科老師比較緊缺，我們就從聯(lián)合體內(nèi)的另一所學(xué)校借了一位老師，實現(xiàn)了師資共享。”夏青說，學(xué)校開設(shè)了18種課程組合，供學(xué)生選課走班。走班前，學(xué)校也做了充分的準備，在學(xué)生中組織了三次問卷調(diào)查，提高匹配度。

　　18種課程組合開班后，目前，有序的微調(diào)仍在進行中。有些害怕理化的學(xué)生盲目地選擇了生物，以為生物會容易學(xué)；有些畏懼背誦的學(xué)生放棄了文科，選擇了理科，卻發(fā)現(xiàn)高二理科也不好學(xué)……這都讓一些學(xué)生提出了換班學(xué)習(xí)的要求。“聽取學(xué)生意見后，老師們?yōu)閷W(xué)生進行了分析，以及相關(guān)的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)激勵等，在充分的思想教育工作后，學(xué)生仍提出換課要求的，學(xué)校統(tǒng)一在期中和期末進行了微調(diào)。”夏青說。

　　各校走班“漸入佳境”

　　據(jù)徐匯區(qū)教師進修學(xué)院副院長倪志剛介紹，該區(qū)高中的走班大致分三種模式：全校流動走班，班級組合式走班和相對固定走班。在華東理工大學(xué)附屬中學(xué)，高二年級共有4個班，考慮到師資情況和理工科特色，學(xué)校目前開出了10種組合模式供學(xué)生走班。地理是該校的優(yōu)勢學(xué)科，目前，高二年級中有85%的學(xué)生選擇了地理。“現(xiàn)在，一些好學(xué)校的物理和化學(xué)高材生都來跟我們‘搶跑道’。因此，我們也在為學(xué)生和家長做優(yōu)劣勢分析，幫助學(xué)生更客觀地做選擇。”該校副校長王村麗說。

　　目前，不少高中的走班已“漸入佳境”。但難免也會有意想不到的狀況發(fā)生。王村麗舉例說，前不久，該校有一位高二學(xué)生發(fā)水痘，根據(jù)要求進行隔離，當走班后，很多班都跟他有關(guān)，這也意味著所有的選課走班都要停止。“這以前從未發(fā)生過，水痘疫情扇一扇翅膀，我們的選課走班全部要走樣。”她說。

　　高考新政推出后，小學(xué)科教師變得異常搶手，在一些普通高中，還要“嚴防死守”一些市級和區(qū)級示范性高中來“挖角”。“盡管我們已經(jīng)格外小心，但最終還是流失了一位有10年教齡的生物教師。”夏青說，學(xué)校近期也在加強師資儲備，吸引年輕教師，同時聘請專家進行指導(dǎo)，適應(yīng)教學(xué)的新要求。

　　高考改革也在倒逼不同類型的高中關(guān)注各自學(xué)科設(shè)置的完整性。“學(xué)校在3+1的老高考中，幾乎沒有學(xué)生選考歷史，因此，學(xué)校多年來未開設(shè)歷史加一學(xué)科。”實行“六選三”后，學(xué)校也在努力培養(yǎng)和引進歷史老師，以適應(yīng)未來等級考的教學(xué)要求。王村麗說。

　　在最有利的大環(huán)境下主動改革

　　對于高考新政下一線老師的困惑，昨天，市教委基教處相關(guān)負責(zé)人為老師們鼓勁。他分析說，我們正在進行真正的深度改革，最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革的最有利時期——高中生源數(shù)量處于低谷，而高考錄取率保持不變，2016年上海高考取消一二本之分，高水平大學(xué)進行綜合評價錄取改革試點等，在諸多宏觀政策的配套下，高中迎來了最好的改革機遇。

　　“我們在最有利的大環(huán)境下，主動而為，做出了正向改革。應(yīng)該看到，機會總是多過挑戰(zhàn)和風(fēng)險的，高中學(xué)校又站在了新的起跑線上，我們一定要利用這個最有利的時間點把改革試驗走通。”該負責(zé)人說，在走班大規(guī)模推行初期，不同層面的學(xué)校確實遇到了不少難處，不過，一旦從原有的模式中走出來，形成比較完整的走班模式后，就會變得穩(wěn)定和順暢。

　　此外，他也呼吁要增加高中的資源配置，比如師資的引入和共享，學(xué)科教室的配備等。“原來一個班40個人，在分層走班的新背景下，一個班可能只有20多個人，總體資源投入的計算方式是不一樣的。”該負責(zé)人表示，教育系統(tǒng)內(nèi)部將要加強市、區(qū)級層面專業(yè)性的教研指導(dǎo)，以及學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。

　　該負責(zé)人還透露，本市地理等級考的指導(dǎo)意見將于近期出臺，屆時，將組織相應(yīng)學(xué)科教研員和老師開展培訓(xùn)。“我們將向有關(guān)老師介紹未來考試的方式和命題指導(dǎo)意見等。今后，各等級考學(xué)科都將出臺類似的指導(dǎo)意見，并對一線老師開展專業(yè)性的指導(dǎo)，以減少老師的焦慮。”該負責(zé)人說。

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